Formation des formateurs

Devenir formateur professionnel

Pour qui ?

Formateur et toute personne souhaitant devenir un professionnel de la formation.

Enjeux

Devenir formateur, c’est maîtriser des techniques et des méthodes pédagogiques précises, afin de partager son savoir et son savoir-faire. C’est aussi adopter la bonne posture, trouver le contact avec chaque participant, et générer une dynamique de groupe positive. Le formateur doit à la fois maîtriser son contenu et se centrer sur l’apprenant, pour prendre chacun « là où il est » et lui permettre de progresser. Ce cycle vous permet véritablement de vous professionnaliser sur le métier de formateur

Prérequis

Cette formation ne nécessite aucun prérequis

Objectifs

– Animer avec aisance.
– Susciter une dynamique de groupe positive.
– Éveiller et maintenir l’intérêt des participants.
– Faciliter la compréhension et la mémorisation.
– Intégrer les outils digitaux pour renforcer l’engagement des participants.
– Concevoir des actions de formation efficaces et motivantes.
– Utiliser les techniques pédagogiques adaptées.
– Évaluer les acquis et réguler son intervention.

Certification

– Évaluation des compétences acquises via des questionnaires en ligne intégrant des mises en situation
– Évaluation d’un dossier de preuves individuel construit à partir de situations professionnelles ou applicables au contexte professionnel, attestant de la mise en œuvre des compétences
– Partage d’expérience individuelle en classe virtuelle 
– Décision du jury et communication des résultats au candidat

3 Jours

24H présentiel + Activités à distance (en complément)

Réf. 000-20/OIA
Tarif : 150.000 KMF

Kit formation compris
– Repas (déjeuner + pause café)
– Bloc-note, stylo, marqueurs, postits, flipshart
– Logistique de la salle

Points forts / Moyens pédagogiques

4REAL est la nouvelle génération de formations OIA Group : des parcours mixtes, alliant le meilleur du présentiel et du digital, individualisables, axés sur la transposition en situation de travail.

Programme

En amont, un auto diagnostic pour se situer et définir ses priorités d’apprentissage

PARTIE 1 : S’approprier les fondamentaux de l’animation (Jour 1)

1 – Identifier le rôle du formateur
Identifier les 3 fonctions du formateur.
Repérer les attitudes clés du formateur.
2 – Animer à partir d’un scénario pédagogique existant
Identifier les différentes méthodes et techniques pédagogiques.
Prendre en main une séquence existante.
Mise en situation : Des simulations d’animation sur des trames préparées à l’avance, afin de se centrer sur les participants.
3 – Tenir compte des apports des neurosciences pour faciliter les apprentissages de chacun
Identifier les étapes et conditions clés des apprentissages.
Les traduire concrètement dans sa pratique pédagogique
4 – Créer et utiliser des supports de formation utiles
5 – Animer une séquence de formation
Prendre la parole avec aisance.Utiliser verbal et non verbal.
Activer les 7 clés de la pédagogie.
Tenir compte du rythme chrono-biologique.
Anticiper et gérer les situations difficiles.
6 – Exploiter les apports du digital pour dynamiser la formation
Expérimenter l’usage d’outils digitaux lors de la formation en salle.
Mise en situation : Expérimentez l’intérêt du digital en formation en salle pour susciter l’engagement des participants.

Mise en application pratique : Avant la partie 2, préparez une intervention à propos de la formation des adultes.

PARTIE 2 : Concevoir une formation et l’animer (Jour 2)

1 – S’approprier les étapes de la conception d’une formation
Organiser son action.
Analyser la demande de formation.Identifier les différents niveaux d’objectifs.
Rédiger des objectifs pédagogiques clairs.
2 – Concevoir une action de formation en autonomie
Faire des choix pédagogiques et les expliciter.
Concevoir le déroulé et les supports.
Mise en situation : Une conception à réaliser à partir d’un cahier des charges existant, pour s’exercer.
3 – Animer une séquence
Expérimenter des techniques variées.
Animer avec un outil digital gratuit.
Oser les jeux pédagogiques.
Gérer son temps de parole.
4 – Évaluer la formation
Mettre en place les évaluations individuelles et collectives.
Amener les participants à prendre conscience de leurs acquis et de leurs points de progression.

Mise en application pratique : Avant la partie 3, réalisez une ressource pédagogique utilisant un outil digital gratuit.

PARTIE 3 : Maîtriser les techniques pédagogiques, s’appuyer sur la dynamique de groupe (Jour 3)

1 – Identifier les facteurs clés de succès pour l’animation 
2 – Prendre efficacement la parole
Dynamiser sa gestuelle et poser sa voix.
Déclencher et maintenir l’attention.
Faire du trac un allié.Interagir avec les participants.
3 – Gérer les moments clés d’animation
Démarrer une formation de façon efficace.
Lancer et conclure une séquence, lancer un exercice de sous-groupes.
Réaliser des synthèses apprenantes.Clore une session de formation.
4 – Générer une dynamique de groupe positiveGérer les situations difficiles.
Susciter une participation active.Animer un groupe hétérogène.
Mise en situation : Des animations de séquences que vous avez conçues sur un sujet libre.
5 – Faire le point sur son projet en tant que formateur 
Déterminer son prochain plan d’actions en tant que formateur.

Évaluation du transfert des acquis pour valider la mise en œuvre en situation de travail